Trabajamos la capacidad intelectual y agilidad mental: AJEDREZ, ROBÓTICA, participación a concursos comoo el BEBRAS (El BebrasContest es una prueba que se hace en colegios e institutos para la introducción de la informática y las Tecnologías de la Comunicación y de la Información: lógica, diseño y comprensión de algoritmos, codificación y descodificación de datos, estructuras de datos, informática y sociedad, etc).

• TRABAJOS SOCIALES y de cooperación con el entorno.
• La lengua catalana es la lengua vehicular i de aprendizaje.
• La lengua extranjera es el INGLÉS. Esta lengua se trabaja por niveles (con grupos reducidos) y no por cursos con el objetivo de motivar y mejorar los niveles de los alumnos.
• El FRANCÉS se imparte como lengua optativa.
• Impartimos en inglés las ciencias y actualmente lo hemos empezado a introducir en las matemáticas de primer ciclo. (Proyecto GEP, Grupo de Experimentación Plurilingüe).
• Trabajamos para ser una Escuela Plurilingüe. (Objetivo 2020).
• Disponemos de la autorización de Cambridge como centro preparador para los exámenes oficiales de inglés. (Más información disponible en nuestra página de “Molina Language College”.)
• Proyecto “LA ESCUELA EN LA CALLE”: iniciación de actividades pedagógicas en la calle para trabajar unidades concretas de diferentes materias.
• Pensamos, que no todos los aprendizajes se pueden llevar a cabo dentro del aula y es por eso, que queremos introducir nuestro entorno más cercano como herramienta y material didáctico de primera mano.
• Aplicación PRÁCTICA EN EL LABORATORIO y EN EL TALLER DE TECNOLOGÍA de enseñanzas teóricas de las asignaturas de Ciencias, Física y Química y Tecnología.
• Incidencia especial en la lecto-escritura, comprensión lectora y ortografía. La expresión es básica para comunicarse.

Cada semana se dedica un tiempo a esta competencia básica de nuestro aprendizaje.

Además, en cada uno de los nuevos proyectos, los alumnos aprenden a trabajar en equipo, a unir esfuerzos y conocimientos para mejorar el resultado final a nivel individual y colectivo. Les transmitimos, que hay que prepararse para un futuro en constante cambio y renovación, donde la capacidad de adaptación y la polivalencia serán claves.

Desde hace ya algunos cursos, decidimos que todo lo que hacíamos para mejorar el nivel de inglés de nuestros alumnos no era suficiente. Una vez analizados los datos de los últimos cursos y ante las dificultades de mejora planteadas hemos hecho un proyecto global para este área, que consiste en la organización de los grupos de alumnos no por cursos, sino por niveles. Se han establecido diferentes niveles, previa prueba de nivel realizada por el departamento de idiomas del centro. Así pues, los alumnos de primer ciclo de la ESO están impartiendo la materia de inglés en base al nivel que tienen, independientemente del curso que hacen. Primero empezamos con 1º de ESO, ahora ya son 1º y 2º y poco a poco lo haremos extensivo a todos los cursos.

Este proyecto es el inicio de un cambio metodológico a medio-largo plazo, que pretende un camino hacia el Plurilingüismo de nuestro centro.

Entendemos, que esto pasa por un cambio de mentalidad de toda la comunidad educativa. Queremos que la enseñanza del inglés, como primera lengua extranjera, se haga de forma transversal a nivel de centro. Es por eso, que el equipo docente del centro está en continua formación para ofrecer la mejor formación.

Encontramos necesario introducirlo en todas las materias en diferentes formatos: textos, bibliografías, materiales complementarios, etc.

Actualmente, a parte del inglés, que se está impartiendo por niveles, los alumnos hacen en lengua inglesa las ciencias con el método y materiales del SCIENCE BITS y este curso hemos empezado a introducir algunas unidades de matemáticas en inglés, en 1º y 2º de la ESO, dentro del Marco para el Plurilingüismo – Proyecto GEP.

La razón de ser de lo que llamamos OBJETIVO 2020 es conseguir que en el 2020 nuestro centro sea un centro Plurilingüe. Esto, no se puede conseguir en unos meses ni en un curso, sino que pretende ser el fruto de unos años de mucho trabajo y seguir una línea clara de futuro con objetivos muy concretos, fuera de modas o premisas poco asumibles.

Por lo tanto, pretendemos que en el 2020 nuestro centro:

• Esté impartiendo en inglés un porcentaje importante de las materias como son:
  Ciencias (SCIENCE BITS)
  EVP – Educación Visual y Plástica
  Matemàtiques
  Anglès – impartit per nivells i no per cursos escolars
• Disponga de materiales en inglés y bilingües.
• Incorpore los materiales complementarios y bibliografías en inglés.
• Utilice la lengua inglesa también como lengua vehicular del centro en celebraciones, fiestas populares, actividades y en el desarrollo del día a día.

Finalmente, como ya hemos comentado antes, actualmente estamos desarrollando el proyecto GEP (Grupo de Experimentación Plurilingüe) como centro y juntamente con la inspección del Departament d’Ensenyament, quien nos ayuda y asesora para tener unos resultados de éxito.

Más información aquí
http://xtec.gencat.cat/ca/projectes/plurilinguisme/programes/pluri/gep/

Dentro de la escuela hay un grupo impulsor del proyecto y personal docente que se está formando para poder avanzar en este nuevo camino del Plurilingüismo.

Centro preparador de CAMBRIDGE ENGLISH EXAMS:

Descargar certificado

Science Bits ofrece a los docentes un conjunto de propuestas didácticas que los ayudan a enseñar ciencias y que motivan a los estudiantes. Diseñadas según el modelo de enseñanza constructivista de las 5E (Engage, Explore, Explain, Elaborate i Evaluate), las lecciones de Science Bits utilizan una gran cantidad de contenidos multimedia interactivos para desarrollar un aprendizaje basado en la investigación y el descubrimiento, y centrado en el desarrollo de las competencias básicas.

Estas fases consisten en movilizar los conocimientos previos de los alumnos; conectar sus ideas con nuevos conocimientos adquiridos a través de la investigación y el descubrimiento; proporcionar explicaciones formales de aquellos conceptos que serían difíciles de descubrir de forma intuitiva; y facilitar oportunidades para demostrar los aprendizajes comprensivos mediante su aplicación práctica.

Desarrollado por el equipo del Biological Science Curriculum Study Center (BSCS), el modelo 5E ha demostrado una mejora significativa en los aprendizajes conceptuales, en el desarrollo de competencias y un incremento del interés por la ciencia en los estudiantes. Los contenidos cumplen el currículum de la LOMCE. Proyecto reconocido por el Departament d’Ensenyament.

Además, Science Bits ha estado galardonado con el mejor material educativo de Europa por la asociación de editoriales educativas europeas para la etapa secundaria (los cursos a los cuales va dirigido). Este premio se suma a otros galardones recibidos recientemente, entre ellos el último concedido por la Asociación de Industrias del Software y los Contenidos Digitales de EUA, en reconocimiento a los mejores contenidos educativos de ciencias.