L'aprenentatge fora de l'aula del grup de 4t d'ESO

Aquests dies, l’alumnat de 4t d’ESO ha sortit de l’aula en un parell d’ocasions i ha pogut vivenciar l’educació en altres ambients.

Taller “Investiga com es fan els medicaments”

Primerament, van dur a terme una sortida al CosmoCaixa Barcelona per participar en el taller “Investiga com es fan els medicaments”, una activitat educativa que forma part de la programació didàctica del curs.

Durant el taller, l’alumnat ha tingut l’oportunitat d’apropar-se al procés de fabricació de fàrmacs de manera pràctica i guiada. Han conegut els passos que segueix la indústria farmacèutica —des de la recerca i formulació fins a les etapes de laboratori— i han entès què significa aplicar tècniques científiques com les reaccions químiques o altres processos relacionats amb l’obtenció de compostos medicinals.

L’activitat ha permès explorar la importància del treball col·laboratiu i el raonament científic necessari en l’àmbit de la salut i la ciència, així com valorar la rigidesa i el mètode de la recerca real que es duu a terme en laboratoris de recerca biomèdica.

Aquesta experiència al CosmoCaixa ha estat una forma molt enriquidora d’aplicar els continguts de les assignatures del cicle a una situació real, despertant la curiositat i consolidant competències clau relacionades amb la ciència, la tecnologia i la salut.

I, com no podia ser d’una altra manera, van fer una visita pels experiments de física, les exposicions naturals i el bosc inundat!

Taller “Animant històries” al CaixaForum

L’altra sortida de 4t d’ESO s’ha dut a terme al CaixaForum Barcelona per participar en el taller “Animant Històries”, una activitat centrada en el llenguatge audiovisual i la creació de petites peces d’animació.

El taller, conduït per la realitzadora Neus Grifoll, ha tingut una durada de tres hores i s’ha dividit en dues parts.

En la primera part del taller, d’una hora de durada aproximadament, l’alumnat ha pogut veure diferents exemples i conèixer algunes de les tècniques bàsiques de l’animació i la narrativa audiovisual. Aquesta part s’ha desenvolupat de manera molt dinàmica, amb materials visuals i explicacions que els han permès entendre com es construeix una història en format audiovisual.

A la segona part del taller, de gairebé dues hores, els estudiants han passat a l’acció. Organitzats en petits grups, han realitzat el rodatge de les seves pròpies històries, han fet una edició senzilla del material gravat i finalment han pogut veure el resultat final en un visionat conjunt.

Ha estat una experiència molt enriquidora que ha combinat creativitat, treball en equip i aprenentatge pràctic, i que ha permès a l’alumnat descobrir de primera mà com es construeix una peça audiovisual.