ESCOLA MOLINA PARTICIPA EN EL GRUPO EXPERIMENTAL PARA EL PLURILINGÜISMO

El profesorado de nuestra escuela participa en el Grupo de Experimentación para el Plurilingüismo que se pone en marcha para alcanzar los objetivos de Europa 2020 hacia la competitividad europea, los principios de internacionalización y de éxito escolar del acuerdo de gobierno , y se alinea con los compromisos de calidad del Marco para el plurilingüismo del sistema educativo en Cataluña.

Las actuaciones innovadoras en los ámbitos de organización escolar, diseño curricular y aplicación metodológica en el aula dan continuidad a la autonomía de centro en su desarrollo y consolidación en el Proyecto Lingüístico, y las líneas de aplicación del plan de lectura escolar, el trabajo transversal de las competencias básicas y las acciones de colaboración para la resolución de problemas previstas en los planteamientos evaluadores de la OCDE 2015.

Reflexión en los centros escolares

El conocimiento y el uso de diferentes lenguas se ha convertido en una necesidad fundamental y un derecho para los ciudadanos de una sociedad global como la nuestra. El conocimiento de una o más lenguas extranjeras, además de las oficiales y / o propias del individuo, garantiza la adquisición de los procesos de aprendizaje y la mejora continua del aprendiz.

El uso de diferentes lenguas para acceder al conocimiento es una práctica que el individuo debe desarrollar desde la edad escolar con el fin de establecer las bases que le permitirán aprender cualquier lengua de forma eficiente. Así pues, se recomienda que en las aulas, los contenidos de las diferentes áreas se trabajen mediante la utilización de una tipología de textos variada, empleando fuentes y recursos diferentes y sin limitación en el uso de las lenguas.

Los centros escolares trabajan en la reflexión y la acción para establecer el papel de las lenguas en la comunidad educativa:

– Los usos lingüísticos de la lengua catalana en el centro, y el papel de las otras lenguas oficiales

– El despliegue de acciones docentes para el aprendizaje de las lenguas extranjeras curriculares

– Las acciones de contexto para incorporar a la comunidad educativa el aprendizaje de las lenguas no curriculares que son propias del alumnado y de sus familias.

¡Este es nuestro objetivo y trabajamos para ofrecer a nuestro alumnado la mejor formación!